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家長怎樣指導孩子學習舞蹈

   教孩子學習舞蹈,一般的家長都缺乏這方面的能力,家長在指導孩子學習舞蹈前,應首先對舞蹈這種藝術形式、舞蹈對兒童身心發展的獨特功能有所了解。

舞蹈是一種以人體動作為主要表現手段的藝術。基本質特征是手舞足蹈地表現人的情感,它的基本要素是動作的姿態、節奏和表情,由所構成凝聚在律動之中的空間流動的美。家長指導孩子學習舞蹈,參加舞蹈活動,主要是通過舞蹈的創作、訓練和表演,對兒童進行德、智、體、美的教育,開發他們自身的潛在能力,對我童性格、氣質風度、身體、情操的發展打下扎實而健康的基礎。

日常生活中,有些家長認為自己的孩子學習舞蹈,吃苦受累不說,還可能影響孩子的正常學習。這各擔心是沒有必要的,舞蹈內容豐富,形式生動活潑,符合兒童好奇、好動、好模仿的天性,可全面培養孩子的各種能力,有利於兒童智力開發;孩子從小參加包括聽、唱、想、做及舞蹈方隊、隊形、表情、節奏在內的各種實踐,通過舞蹈訓練將體操、武術、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術融為一體進行練習,通過新鮮、生動的藝術形象的感受,有助於培養孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創新力。同時舞蹈訓練常常要使孩子出大力,流大汗,動作要反復訓練,無形之中也培養了孩子吃苦耐勞的良好品質。所以,舞蹈訓練有著許多其他教育形式所不能代替的獨特功能。

當家長對舞蹈這種藝術形式有了解之後,年輕的父母可適當購置一點必要的舞蹈書籍,可參照教材示范教孩子學習舞蹈,也可購置一些教孩子學習舞蹈的電腦軟件、電視節目錄像帶等。如果條件許可,孩子又特別喜歡和向往舞蹈藝術,家長可帶孩子進入藝校學習舞蹈,或請舞蹈家教教孩子學習舞蹈。兒童的思維以具體、形象、生動為主要特點。所以,形象優美、動作生動的舞蹈配以富於詩情畫意的音樂,立刻能使兒童產生喜愛和向往之情,激發起兒童學習舞蹈的欲望。

家長在教育過程中,要注意喚醒孩子的心靈,在示范、講解時,要盡量把最准確、最優美的表情、動作顯示給孩子,讓藝術的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中。青少年兒童注意力容易分散,又比較喜新厭舊,所以,對待幼兒及學齡初期(小學生)兒童,家長在指導孩子學習舞蹈時,在基礎訓練階段,必須要加強趣味性,家長(或指導教師)可與孩子共同做舞蹈游戲,排舞蹈小品,活躍孩子的學習氣氛,豐富其想象力。在學習進程的按排上,可將民族舞蹈、芭蕾舞、體操等交叉安排,以便使孩子能為斷的有新鮮感,有利於孩子對舞蹈藝術的融會貫通。在指導兒童訓練過程中,家長容易忽略的一點其實也是舞蹈藝術的生命力所在,那就是“情”。舞蹈不是一系列動作的機械組合,而是通過動作來傳情達意。所以,家長要啟發孩子在領會舞蹈藝術的真谛,用心靈在表現動作,用動作釋放心靈,釋放思想。要鼓勵孩子積極思考,體驗生活,展開理想與想象的翅膀,大膽創新。當孩子取得成績時,家長要及時表揚鼓勵孩子;家長要為孩子創設必要的學習舞蹈的環境,如時間、場地、服裝、學習材料等;鼓勵孩子積極參加校內外各種舞蹈比賽、表演;當孩子逐漸成為舞蹈園裡一顆含苞待放的花蕾時,家長可積極向舞蹈藝術學校(院)、芭蕾舞團、雜技團、體操隊藝術團體推薦孩子,以使孩子走向更廣闊的舞蹈藝術的天地。


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