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自主性繪畫可培養創造性思維

許多家長讓孩子參加繪畫班,希望能夠多學一些東西,但往往繪畫班中只教孩子塗鴉,或是模仿老師。沒有真正發揮孩子的身主想像力和創造力,所以一些幼兒專家提出,讓孩子自主性繪畫。

所謂自主性繪畫,不同於東方的模仿畫,也不同於西方的自由畫,是一個讓孩子發揮自己能力的自主畫。其實,許多家長教孩子繪畫,目的不在於培養畫家和技能技巧,而在於對孩子進行素質教育,全面提高孩子的能力。

首先,自主性繪畫可以培養孩子的創造能力。創造能力是在具有豐富的想像基礎之上的,沒有想像談不上創造,讓孩子有想像力靠什麼?必須給孩子良好的知識,沒有知識談不上想像,想像是原有的知識進行的重新組合,所以從小要給孩子豐富的知識。

豐富知識有兩種形式,一個是量的方面豐富知識。3-6歲的孩子求知欲特別強,她們可以接受很多很多的知識,在這種情況下,家長要想辦法增加孩子的知識。另一個方面就是豐富知識的結構,使知識形成系統。比如學習種子這方面的知識,首先家長給孩子講故事,讓孩子知識種子的性質,然後給孩子提供一些圖片,接下來收集這些種子,還要把種子分成若干類別,歸類之後再給孩子講。家長可以把種子做成一大鍋八寶粥,與孩子一同享用,邊吃邊討論有關種子的問題。通過上面的過程,孩子對種子的印象就很深刻。總之,通過刺激孩子味覺、感覺、知覺、觸覺各個方面提高孩子的知識。

當然,不是把它講到生物學的角度,而是深入淺出,在孩子理解的范圍內讓孩子了解更多的東西。同時也讓孩子自己動手種一些東西,通過這一系列的活動,孩子了解的知識就是有機的,而不是機械的。在這個過程中不斷的配合孩子畫畫,比如讓孩子畫開花、成長。秋天讓孩子畫豐收的景象等等。

另一方面,要教給孩子畫畫的技能。許多家長會問:“如果不教孩子模仿畫,他怎麼能會畫?”當然,畫模仿畫也是必要的,不過不要因畫不像而抹殺孩子的觀察力、想像力和創造力。

同時對孩子還要進行智力技能訓練,要告訴孩子顏色,並在孩子適應的范圍內教十多種色或圖形,重點教一些事物的形狀,例如心形、柳葉形、豆形、雨點形、飛機的流體形。孩子掌握了這些內容,在認識新鮮事物時,就不會有干巴巴的感覺,它可以通過形和色認識事物,概括事物,通過畫畫來表現事物。

第三點,語言的發展對繪畫也有幫助。三歲孩子是語言發展的重要時期,可塑性很強。因此我們通過故事、詩歌、交談等各種方式,與孩子進行交流,這樣孩子對繪畫的表述就更豐富。

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