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嬰幼兒早教的十大誤區

老師在課程中雖然帶動孩子和家長一起活動,但是直接作用於孩子身上的效果畢竟短暫,而老師講解的安全、科學的游戲方法及其重要的作用,恰恰是傳達給家長的。家長充分掌握後,回家每天給孩子做重復性的訓練,才能起到真正的作用。家長才是孩子最好的老師。

從新生兒降生,年輕的爸爸媽媽就注入了全部的愛,恨不得把世界上最好的都給自己的寶寶,但是如果年輕爸媽愛的方式是錯誤的,不僅不會給寶寶帶來任何的益處,反而會傷害寶寶。下面,就讓我們一起來分享一下專家提供的嬰幼兒早教常見的十大誤區。

誤區一:新生兒要綁腿

胎兒在子宮裡是呈蜷曲狀的,雙腿出生時略呈“O”型是正常的,而長大後“羅圈腿”的形成是因為缺鈣或者錯誤的行為姿勢所造成的,與是否綁腿無關。在新生兒出生後,他們需要揮動小手、小腳來認知自己的身體,而隨著身體發育及鈣質的吸收,他們的腿會自然長直的。新生兒綁腿是非常錯誤的做法,既妨礙嬰兒的運動,也可能導致體溫升高,甚至髋關節脫位等情況。所以要給小嬰兒穿寬松的衣物,盡可能給他更多運動的空間。而且還要多俯臥,讓孩子有更多的運動機會。

誤區二:睡平頭才好看

所有新生兒的後腦勺都是圓形的,有些老人說睡成平的才好看,但國際腦科學家認為,強行將孩子的頭骨由圓型睡成平頭,會改變大腦內部的空間,對大腦發育有一定的影響,所以切不可給新生兒刻意睡平頭。6個月內的寶寶鼓勵仰睡,但是要在有監護人的情況下定時左右輪換,6個月後的寶寶如果喜歡白天俯臥睡眠也是可以的。暫且不說平頭是否美觀,就單論美觀和腦發育之間做選擇的話,相信家長一定自有選擇。

誤區三:喜歡用左手要改正

嬰兒在2歲半以前主要發育右側大腦,所以很多嬰兒喜歡用左手,家長誤以為自己的孩子是左撇子,就強行要求孩子使用右手,這會導致嬰幼兒的大腦發育混亂,而孩子形成左右利手基本要到上學以後才會定型,所以不要人為干預孩子使用哪只手。而如果人為干預有可能導致大腦功能混淆,形成口吃。而左利手的人在生活學習中,除了寫中文字不太方便之外,不會有任何不便,而右腦發達的人,在想象力和創造力上也可能會發展得更好。所以千萬不要矯正孩子使用哪只手(除寫字應該使用右手)。

利手,是指一個人日常生活中做技巧性活動時習慣使用的那只手。習慣於用右手稱為右利手,習慣於用左手稱為左利手。中國在20世紀80年代對18593人的調查結果表明,右利者占91.51%,混合利者為8.26%,左利者僅為0.23%。低於西方國家的平均最低左利手比例。

誤區四:跟大人同睡更好

中國家庭普遍會從一出生就把寶寶放在大人床上同睡,主要是覺得照顧方便、避免孩子踢被子、利於培養親情等,卻不清楚這種做法會有很多負面影響。

大人身上會攜帶細菌,可能大人不會感染,但是孩子免疫力低,很容易感染;晚上寶寶一醒家長就抱,孩子很難學會自己入睡,結果是孩子大人都睡不好;寶寶出生就跟大人睡,但是大了要分床時,孩子心理上很難接受,會有恐懼感;跟大人同床的寶寶依賴心理更強,獨立性更差。

良好的睡眠習慣應該是:從出生就應該獨睡(如果不能單獨一個房間至少單獨睡小床,並與父母大床保持距離)。

誤區五:嬰兒早走聰明

有些老人認為孩子走得早說明孩子聰明,其實目前沒有此類的研究支持這一說法,但是卻有研究證明,沒有經過爬行階段的孩子,他的運動能力、協調性、空間感、思維能力、語言能力的發展都會受到一定的影響。而嬰兒從匍匐爬行到手膝爬行,由扶物行走再到獨立行走。期間只有幾個月的時間,但是寶寶卻經歷了從全身著地再到直立行走的飛躍,無論從肢體的支配能力再到平衡能力都有非常驚人的變化,所以這一階段切不可錯過,更不能讓寶寶過早地用學步車或者牽手走路。

誤區六:只有新生兒需要撫觸

新生兒對自己的身體和外部世界幾乎一無所知,他們需要我們對他們皮膚的觸摸去認識自己的身體部位,並且要輕輕的摸、捏、揉、拍等,使用多種手法和力度,讓寶寶能夠從自己的皮膚、肌肉、韌帶都收到各種不同的信息。而撫觸是非常好的情感交流手段,經常被撫觸的寶寶更有安全感、更愉悅,所以如果可以,爸爸媽媽應該盡可能地延長撫觸時間,至少到6歲。

誤區七:制止吃手肯玩具

新生兒出生時不知道自己有手有腳,需要通過感覺去學習,而嬰兒的口腔是非常敏感的,口和手之間還有著密切的關聯,所以嬰兒吃手是一個重要的學習過程。在1歲半之前吃手都應是被鼓勵的,不能用打罵、塗黃連等手段阻止,否則將來孩子會在不該吃手的時候執著地吃手,而且成為心理依戀。所以應該把嬰兒的手及玩具洗干淨,讓他們盡情地啃。

誤區八:睡眠時間夠長就行

很多家長認為孩子早睡、晚睡沒關系,時間夠長就行。但每天晚上十點到凌晨兩點是寶寶分泌生長激素最重要的階段,這四個小時分泌的激素是全天分泌總量的3/4,關乎孩子身體、大腦及免疫系統的發育,而生長激素要進入到深度睡眠才能分泌,所以寶寶最好9點入睡。

誤區九:摟抱睡眠更好

很多家長知道寶寶睡眠很重要,所以每天定時定點哄睡,先是喂奶、然後是抱著溜達、然後拼命搖晃,所有辦法都用盡了寶寶總算是睡著了,但大人也快累虛脫了,而半夜寶寶再醒來,所有的工作還要從頭來過,大人受罪孩子哭累。其實不是我們的寶寶睡覺難,而是首先要保證白天充分的運動(這一點極其重要),白天不要過度睡眠,尤其午覺不能太晚;其次,不要把睡覺和吃奶、搖晃、走路變成睡覺所必需的刺激,否則寶寶會把這些輔助手段變成睡覺的條件反射,即沒有這些動作他們不能睡覺,所以半夜醒來就全套重來。而正確哄睡方式應該是:

晚8點洗澡、撫觸、喝奶、喝點水漱漱口;8點半讓寶寶躺在自己的小床上,爸媽陪在旁邊,盡量不進行身體接觸,聽音樂、講故事;半夜寶寶醒來,開始翻騰或者哼唧時,爸媽檢查寶寶是否需要小便並且解決後,將其放回原處,讓他自行入睡。如果寶寶已經養成了不好的睡眠習慣,爸媽要適當地過渡一段時間。如果采取太過強硬的方式,寶寶可能很難立刻改善。但記住:長痛不如短痛,所以還是積極改善睡眠方式最重要,不要為了姑息一個晚上,而每天重復痛苦的催眠過程。

誤區十:早教是孩子的

嬰幼兒認知自我、認知世界、學習各種技能,都是需要大量重復的,每個動作、每個詞匯、每個新事物都需要300次的重復才能完全掌握。所以,一周一個小時的早教課程對孩子直接的作用的確不大,因為即使是學習能力更強的成人,學習一個新單詞後7天不碰,也會忘得干干淨淨的。因此得出一個結論——一周一次的早教主要對象並不是孩子,而是他們的父母。老師在課程中雖然帶動孩子和家長一起活動,但是直接作用於孩子身上的效果畢竟短暫,而老師講解的安全、科學的游戲方法及其重要的作用,恰恰是傳達給家長的。家長充分掌握後,回家每天給孩子做重復性的訓練,才能起到真正的作用。家長才是孩子最好的老師。

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