遍地生花的“超前教育”好不好

【康Q母嬰網原創稿件，歡迎轉載但需注明出處】

誰不希望自家孩子長大後出人頭地，為了這一目標，時下很多年輕的父母非常注重孩子教育問題，這本是一件另人欣慰的事，然而很多父母對孩子采取“超前教育”的措施，一二歲就教三四歲的知識，上了幼兒園讓孩子學電腦、學舞蹈、奧數等等，學這學那就是想著讓孩子比別人“高一等”，孩子小的時候本來該擁有的游戲時間，都用來提前學習了，那麼這樣真的好嗎？這種“超前教育”是否存在科學依據呢？如何正確對孩子進行智力開發呢？

超前教育指的是什麼？

超前教育指的是在早期教育中，出現了一些超越兒童年齡階段的教育，很多的家長不能按照自己孩子的個性發展的特點進行教育，超出了他們心理和生理發育的范圍。

超前教育和早期教育有什麼區別？

超前教育主要目的是讓孩子過早的掌握某些知識和技能，而早期教育是針對孩子不同階段的敏感期進行合理培養，早期教育和超前教育雖然對象都是0-6歲的孩子，但它們是完全不同的。

超前教育對孩子的危害？

1.超前教育會對孩子心理上造成壓力，長大後可能會厭學，喪失求知欲，不利於良好學習習慣的養成，反而對學習產生一種逆反、恐懼心理。

2.家長往往對孩子的教育都局限於書本上，忽視其它方面的發展。

3.不利於個性化發展，失去求知欲，失去創造力。

怎樣對孩子進行一些早期教育？

根據相關醫學理論，我們認識到人的大腦發育是有一個關鍵期和敏感期，在這段期間，只要我們的父母有了這方面的知識，多給孩子提供一些教育的環境，也就是說多給一些感官的刺激，就能夠讓孩子大腦發育的好，學習知識達到事半功倍的效果。

孩子應該擁有一個快樂的童年，而不是整天學這學那的超前學習訓練，那樣孩子會覺得累，會把學習視為一種痛苦，當然如果孩子真的發現了某方面的過人天賦，就另當別論了，多數孩子的學習應該順應智力發展水平，才能達到良好的效果，從而養成終身受益的好品質好習慣。（文/一米）