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守規矩比學習成績更重要

孩子是需要父母對其施以管教,才能幫助他學習成長為正常人。但若想讓自己“敢”於管教,首先得破除幾個教養上的誤區……

   我家的教育形態是嚴母慈父,丈夫幾乎沒有大聲責罵過孩子,且對他們的要求多是有求必應,我則對孩子管教嚴格。

一次,丈夫因為工作煩心而對鬧著要他陪玩的兒子責罵了幾句,結果年僅三歲多的兒子竟然氣得一整天都不理會他。丈夫問兒子為何多次挨媽媽罵不會生氣,卻對他的一句責罵會生氣這麼久。兒子氣鼓鼓地回答說:“我是做錯事了媽媽才罵我,你是自己不高興了才亂罵人!”可見只要是有“原則性”的管教,即便是懲處也不會因此而疏離親子感情。

還有一次,我到醫院探望朋友六歲的兒子,他的鄰床是個八歲男孩。讓人吃驚的是,這個智力、肢體都正常,且長得比同齡孩子高大的孩子,居然喝水要用奶瓶、吃飯需要喂、穿衣穿鞋只會伸手抬腿地要媽媽服務、下床尿尿和去做檢查時要他瘦弱的母親背著……但奇怪的是,這個在母親面前表現得如此“低能”的孩子,在他嚴厲的父親面前立刻就“恢復”成一個“正常”的孩子!

由此可見,孩子是需要父母對其施以管教,才能幫助他學習成長為正常人。但若想讓自己“敢”於管教,首先得破除幾個教養上的誤區:

1.尊重不是一切順從。如果只要是孩子想做的,就放任孩子去做是非常危險的“尊重”。

2.做朋友更要做家長。我的女兒曾經跟我說:“父母如果抱著一心與孩子為友的心態,就不可能教育好孩子。”我反問她持這一觀點的原因,她的說法是:“朋友為了不破壞彼此的友誼,多半不會去指正與規勸你所犯下的錯誤,甚至會義氣地為你掩飾錯誤。父母若如此‘夠朋友’,就不可能去匡正孩子行事做人所該遵守的原則與標准了。”

3.不要以“孩子們都這樣”、“長大後就會好了”來拖延教育。在孩子能夠聽懂大人說話時,父母就要開始教會孩子規范和禮儀。

4.守規矩比學習成績更重要。曾有一位媽媽給我博客留言,說她的孩子在上親子課時,喜歡一進教室就去找玩具玩,玩夠了才回去聽課,但孩子回去聽課後,學習表現都能達到老師的要求,並沒有耽誤學習質量。她問孩子不遵守課堂秩序的行為是否應該管教。其實這個媽媽會發出如此提問,心裡肯定已意識到孩子這一行為有些不妥,因為雖然孩子“一點都沒落下學習”,但會讓媽媽覺得擔心困擾的事,想必也曾困擾授課老師。因此,做家長的必須加強孩子遵守課堂秩序的學習,讓他養成符合課堂教學管理要求的良好習慣。

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