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讓孩子像學說話那樣學音樂

看上去孩子什麼也沒學。其實,他一直在“偷偷”地吸收。

多多1歲多了,媽媽開始帶著他去上音樂親子班了。在班上,結識了不少年齡相仿的小朋友,非常開心。這天,媽媽寶寶上完課,就近去了公園。趁孩子們在草地上撒歡,媽媽們聊起了天。

急脾氣的奇奇媽媽先向姐妹們訴苦:“各位,我昨天遭到奇奇奶奶和爸爸的圍攻。他們說,奇奇也2歲多了,跟著我上了好幾次的親子班,可是唱歌照樣跑調,還說我是錢多沒處使了,氣死我了。可是這孩子真是不給我爭氣,怎麼看著就沒什麼進步呢?可能壓根兒就不是這塊材料!”

奇奇媽媽這一席話引起浩浩媽媽的共鳴:“是呀,我昨天在家對著浩浩唱歌,我唱呀唱呀,唱了一個多小時,可是這小子,理也不理,他總把屁股對著我!”

浩浩媽媽的話逗得大家哄堂大笑。

多多媽媽說:“太巧了!上個星期,我就給我表姐提過這個問題,孩子為什麼上了半天音樂課,卻看不出什麼進步。你們猜我表姐怎麼說?”

大家都知道多多媽媽有個對幼兒音樂教育很有研究的玫表姐,就請多多媽媽給大家講講。多多媽媽說:“表姐先問我,你還記得多多是怎麼學會說話的嗎?我說,嘿,這說起來才好笑呢!多多生下來沒多久,他爹就過來逗他,'叫爸爸!'多多理都不理。他爸爸就也不理他了。可是我看過育兒方面的書,該讓孩子浸泡在語言環境裡。所以,不管孩子懂不懂,我總是和他說話,逗他玩,抱他時說:'來,媽媽把多多抱起來。'穿衣服時說:'多多伸胳膊,穿上衣。'走到哪裡都跟孩子說話,就拿他當聽得懂一樣。”

“對呀,我們也是這樣,浩浩爸爸說我變得比老太太還唠叨了呢!”浩浩媽媽搶著說。

“可是咱們沒白唠叨呀,你看,這樣給孩子一個好的語言環境,咱們這些孩子的語言都發展得比較好。浩浩才1歲3個月吧,什麼都聽得明白,還會用一兩個字表達自己的意思呢。多多才多大一點啊,都會說句子了!奇奇就更別提了,小嘴多會說呀!”另一位媽媽驕傲地說。

“對呀,”多多媽說:“經過哭叫期,咿呀學語期,孩子逐步就從單字到詞組,到句子,學會了說話。表姐就問過我,在孩子學習說話的這兩年時間裡,你都做了些什麼?”

媽媽們面面相觑,奇奇媽媽說:“我覺得,最重要的就是我們沒有像多多他爹那樣,看孩子小,對他說話沒反應,就停止對孩子說話。我們一直在和孩子說,讓孩子聽到我們說,就是給孩子創造語言環境。孩子一直有語言環境,所以孩子就學會了!”

“沒錯!”多多媽媽說,“我也是這麼說的。表姐還問過我,孩子用漫長的兩年時間才學會了說話,可是,你帶孩子才上了幾天音樂親子班,看孩子沒有立刻能說能唱,就對他音樂能力的發展產生了懷疑,這不是和當初多多爸爸見孩子不會說話就不再理他一樣了嗎?”

“哈哈,”媽媽們放聲大笑起來,“和他爹一樣的覺悟了!”

 

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